00:00:00: Hallo, ich bin Emmy und ihr hört den Bobbelli-Podcast.

00:00:04: Heute widmen wir uns ein Thema das viele Eltern manchmal verunsichert – die Sprachentwicklung bei Kindern!

00:00:10: Vom ersten Lallen bis zu den ersten vollständigen Sätzen.

00:00:14: Jedes Kind geht seinen eigenen individuellen Weg.

00:00:17: Und doch gibt es bestimmte Meilensteine, die Orientierung geben können!

00:00:21: Ich spreche heute mit der Logopädin Wiebke Schomaker und wir sprechen darüber welche Entwicklungsschritte in welchem Alter typisch sind, welche kleinen Fehler ganz normal dazugehören und warum sie oft sogar ein wichtiger Teil des Lernprozesses sind.

00:00:35: Gleichzeitig schauen wir auch darauf wann ist es eigentlich sinnvoll einen Logopäden oder eine Logopedin aufzusuchen?

00:00:43: Spaß beim Zuhören.

00:00:47: Hallo und herzlich Willkommen zu einer neuen Babeli Podcast Folge!

00:00:51: Ich freue mich sehr heute auf die Logopäden Wiebke, hallo Wiebkke!

00:00:55: Hallo!

00:00:56: Schön dass du heute da bist denn manchmal ist das ja so bei der Sprachentwicklung.

00:01:01: da sind Eltern manchmal ein bisschen verunsichert oder sehen auch was andere Kinder im gleichen Alter schon alles erzählen und was sie von Wortschatz haben.

00:01:11: Und um die Unsicherheiten und Sorgen ein bisschen zu nehmen, wollen wir uns heute mal die Sprachfehler bei Kindern angucken.

00:01:17: Wann sind sie denn normal?

00:01:19: Und wann sollte man vielleicht zu einer Expertin wie dir gehen, zu einer Logopäden oder zu einem Logopädem?

00:01:26: Deswegen gleich mal am Anfang lassen Sie erst einmal gucken ab wann beginnt die Spracherentwicklung und welche Meilensteine sollten Eltern in den ersten drei Lebensjahren kennen?

00:01:35: da gibt es ja sicherlich so kleine Punkte wo man sagt das wäre ganz gut wenn das Kind dass in dem Alter schon kann.

00:01:41: Mhm, das stimmt!

00:01:43: Ja da kann ich gerne eine kurze Zusammenfassung geben.

00:01:46: Sprachentwicklung beginnt ja tatsächlich schon sehr früh also direkt nach der Geburt oder sogar schon im Mutterleib wenn das Kind die Stimme hört.

00:01:54: der Eltern und Bemis hören auch von Anfang an die Stimmen und erkennen den Klang der Sprache Und tatsächlich hat man herausgestellt, dass sie auch die Klangen der Mutterstimme schon erkennen.

00:02:06: Also total spannend und Sie reagieren ja auch vom Anfang an darauf Denn in den ersten drei Jahren passiert unglaublich viel.

00:02:12: Ein paar wichtige Orientierungspunkte sind im Ersten jedes Jahr, dass Babys laden, laute ausprobieren und zu verstehen beginnen was Worte bedeuten.

00:02:23: Gerade die Lallphase so zwischen sechs und neun Monaten ist ganz wichtig.

00:02:27: da beginnen Kinder dieses ba-ba-ba dei-dei-dai so diese selben Wiederholungen.

00:02:32: die sind total schön anzuhören, finde ich immer.

00:02:36: Und da ist es auch wichtig drauf zu achten, dass diese Laiephase da ist.

00:02:40: Wenn Kinder in diesem Alter verstummen, also nicht leihen, dann sollte man da genauer nachgucken und zum Beispiel das Hören einmal überprüfen?

00:02:49: Das ist eine Frage, die habe ich nämlich auch auf meinem Zettel.

00:02:52: Das ist ja manchmal so ab wann sollten Eltern einmal zum HNU-Arzt gehen und gucken, ist da alles mit den Ohren in Ordnung?

00:02:59: Weil ich fand das jetzt schon ziemlich früh!

00:03:01: Zwischen sechs und neun Monaten.

00:03:04: Mhm, ja also direkt nach der Geburt wird dir oft so eine Art Hörtest schon mal gemacht ob überhaupt der Hörnerv reagiert.

00:03:11: aber je früher das Hören nicht eine Hörschädigung oder eine Schwerhörigkeit erkannt wird desto besser Und manchmal wird die eben nicht direkt als Neugeboreners erkannt.

00:03:22: und dann ist es wichtig so früh wie möglich zu reagieren damit man auch noch vieles tun kann.

00:03:27: Und da ist zwischen sechs und neun Monaten so ein Bereich, wo man halt aufs Lallen achten kann.

00:03:32: Und wo es sein kann wenn das Lallen nicht da ist oder das Kind nur ganz wenig leilt oder ganz anders leilt als man das sonst von Kindern in dem Alter kennt dass man da dann aufs Hören kommt.

00:03:43: Okay ja das gut zu wissen?

00:03:45: Ja und normalerweise ist das Lahlen ja da und Dachos entwickeln sich dann die ersten Wörter.

00:03:51: Das sind typischweise Mama Papa Da.

00:03:54: So geht die ganz ersten Wörter so um zwölf, dreizehn Monate.

00:03:58: Da erinnere ich mich noch an mein Jüngsten der saß im Kinderwagen mit einem Jahr und dann ging's da!

00:04:03: Da, es wurde alles mit da betitelt und irgendwann kann man dieses Wort ja auch nicht mehr hören.

00:04:09: Und mich sprach dann auch jemand auf der Straße an das ist übrigens heute eine sehr gute Freundin von mir durch dieses da und meinte ach da ist ja.

00:04:17: also ging dann auf dieses da ein und dann sind wir beide ins Gespräch gegangen weil er die ganze Zeit alles mit darbetitelt hat.

00:04:23: Also das ist eine sehr intensive Phase bei mir gewesen zumindest beim dritten Kind.

00:04:29: Aber schön, dass du das beschreibst.

00:04:31: Er hat wahrscheinlich dann auch gezeigt, also auf etwas gezeigt und dabei da gesagt.

00:04:35: Genau!

00:04:35: Auf alles?

00:04:36: Ja, es ist eine ganz, ganz wichtige Phase tatsächlich in der Sprachentwicklung.

00:04:41: Und dieses zeigen auf etwas und da sagen bedeutet ja Mama, Papa, sagen wir mal was ist denn das?

00:04:47: Also dein Kind sozusagen fragt ab Was sind denn das für Wörter wie heißen die Dinge?

00:04:54: Das ist ganz wertvoll und wichtig für die Sprach-Entwicklung ein richtiger Motor der Spracheentwicklungen wie das Kind ja selber aus sich herausmacht.

00:05:02: Und deshalb ist es super, wenn du dann darauf antwortest auch, wenn es manchmal ein bisschen viel nackt.

00:05:06: Ist es dann sinnvoll im ganzen Satz zu anforten oder ist das fürs Kind soviel?

00:05:11: Also ich stelle mir jetzt vor und gehe die Straße runter und dann zeigt es auf ein Haus und sagt da macht das Sinn dann zu sagen Ja, das isst ein Haus.

00:05:20: oder eher kurz um knapp... Ein Haus!

00:05:23: Kurz und knapp ist gut, aber eher kurz knappe Sätze.

00:05:26: Damit das Kind direkt hört wie das Wortschland in einen Satz eingebaut wird.

00:05:32: Also so wie... Oh ja!

00:05:34: Das ist ja das Haus von Oma zum Beispiel.

00:05:38: Also kurze Sätze sind in Ordnung, aber es muss nicht nur ein Wort sein.

00:05:42: vor allem wenn ein Kind da nur Haus hört dann hört es nicht welcher Artikel ist mit dabei?

00:05:47: Das Haus.

00:05:48: oder kann man das Haus dann in so einem kurzen Satz einbauen?

00:05:52: also lieber kleine Sätze

00:05:53: Also die Darphase mit zwölf Monaten.

00:05:56: Ja, richtig genau!

00:05:58: Mit diesem Meilenstein beginnt dann tatsächlich auch das Wörterlernen.

00:06:02: Dann geht es ganz rasant auf weiter... Das Kinder, wenn sie die ersten fünfzig Wörte gelernt haben, die so langsam kommen, so ein zwei drei Wörtern in der Woche, das ist dann plötzlich umschwenkt und Kinder plötzlich ganz viele Wörter pro Tag lernen können.

00:06:19: Das nennt sich dann Wortschass-Explosion, das ist oft so wenn Kinder ungefähr fünfzig Wörters sprechen können.

00:06:25: Dann strukturiert sich das Gehirn um, merkt sich speichert Wörtern anders als vorher und Kinder können dann plötzlich sehr viel mehr neue Wörther pro Tag lern.

00:06:37: Geht dann ganz rasant los?

00:06:39: Ja,

00:06:39: meistens schon.

00:06:40: Genau deshalb ist es so wichtig dass Kinder erstmal einen gewissen Grundwort statt haben von ungefähr fünfzig Wörtern damit eben dieses schnelle Wortschatzwachstum kommen kann und das Kinder dann auch weil sie dann genügend Wörter haben anfangen kleine Sätze zu bilden.

00:06:54: So zwei Worts setze ich Mama Arm Dach Eis sowas in der

00:06:59: Art.

00:07:00: Und hast du vielleicht noch irgendwie eine Altersangabe von diesen fünfzig Wörtern, so einen Richtwert?

00:07:05: Gibt es dann ein Richtwert oder ist das tatsächlich von Kind zu Kind unterschiedlich.

00:07:10: Durchschnittlich können Kinder mit achtzehn Monaten fünfzigwörter sprechen, durchschnitt meint ihr aber fünfzig Prozent und es ist eine riesen Bandbreite.

00:07:19: da gibt man Kindern immer noch mehr Zeit, aber man sagt zum zweiten Geburtstag sollten fünfzigWörter da sein.

00:07:26: Wörter meint hier aber nicht nur richtig ausgesprochene Wörther sondern auch Wörter, die das Kind vereinfacht oder die es sich sogar selbst ausdenkt.

00:07:35: Die für Schnuller zum Beispiel fällt mir da ein.

00:07:38: Oder andere Wörtern, die ein Kind aber dann für etwas ganz Bestimmtes nutzt also nicht nur einfach wie in der Lallphase sehen, die keine Bedeutung haben, sondern Wörther sind etwas was Bedeutet hat.

00:07:49: Es muss aber noch nicht richtig ausgesprochen sein

00:07:51: Und an dieser Stelle würden mich gerne mal die Wortkreation der Kinder aus unserer Community interessieren.

00:07:57: Also liebe Zuhörenden, jetzt seid ihr gefragt was haben eure Kinder für lustige Wortkreationen hervorgebracht?

00:08:04: Schreibt es uns auch gerne mal bei Spotify in die Kommentare.

00:08:07: da bin ich ganz gespannt!

00:08:09: Welche typischen Sprachfehler und sprachfehle mache ich jetzt mal an?

00:08:12: Anführungszeichen sind denn in welchem Alter völlig normal?

00:08:17: Aber das ist eine gute Frage, genau.

00:08:19: Denn viele Dinge die wir erwachsen für Fehler halten, die für uns wie Fehler klingen sind in Wirklichkeit ganz normale Entwicklungsschritte.

00:08:28: Kinder vereinfachen Wörter weil sie manche Laute noch nicht aussprechen können.

00:08:32: Ganz typische Ausspracherfehler sind zum Beispiel was Laute ersetzt werden.

00:08:37: Kuchen wird Tuchen oder Schule wird Zule Oder auch dass Laute und unbetonte Silben weggelassen werden.

00:08:44: Banane wird Nahne Die Raffe wird Haffe zum Beispiel.

00:08:49: Das passiert, weil vor allem die Hinten im Mund gebildet in Laute motorisch schwieriger zu bilden sind.

00:08:56: Das sind v.a.

00:08:56: die Laute K-, G-, R- und Ch.

00:09:00: Also das vordere CH.

00:09:03: Ja, diese sind ja richtig schwierig!

00:09:05: Ja, sie

00:09:05: sind ja auch für Erwachsene manchmal auch schwierig.

00:09:10: Und interessant ist dass die Entwicklung von vorne im Mond, von den lauten die Vorne im Mond gebildete werden M-, N-, Das sind ja Zufälliger oder gar nicht zufällig auch die ersten Wörter oft, Mama, Papa.

00:09:22: Dass die Laute immer zuerst gesprochen werden und erst zwischen drei und vier Jahren dann R- oder K- oder G- auch gesprochen werden

00:09:30: können.".

00:09:31: Mit dem M das hat mir mal jemand erklärt und hat gesagt dass M ist so wie ein Urinstinkt im Prinzip bei uns innen drin weil wir machen ja auch ... wenn wir zum Beispiel Hunger haben, dass die Babys ja auch manchmal ... und das ist schon in uns.

00:09:48: Es ist quasi schon mitgegeben so und das andere muss erst noch erlernt werden.

00:09:53: Ja, genau.

00:09:53: Das M ist ja auch ein schön einfacher Laut.

00:09:56: die Lippen sind geschlossen und die Luft kommt durch die Nase.

00:09:59: Man muss nicht viel machen!

00:10:01: Richtig!

00:10:02: Das heißt also Aussprache Fehler sind in einem bestimmten Alter noch ganz normal genauso wie auch Grammatikfehler.

00:10:09: Auch die Grammatika entwickelt sich in bestimmten Meilensteinen Und da ist es normal dass es Zwischenschritte gibt auf dem Weg zur richtigen Grammatie.

00:10:18: Wenn ein Kind zum Beispiel entdeckt, dass es ein Auto und zwei Autos sind.

00:10:23: Also den Plural die Mehrzahl Dann Schlussfolger das kindliche Sprachzentrum.

00:10:29: Ah da heißt es bestimmt auch Kartoffels Nudels

00:10:32: Tellers

00:10:34: Ganz genau.

00:10:36: Und diese Fehler sind aber etwas Gutes Weil sie dann zeigt ah mein Kind hat die Pluralbildung schon entdecken Es hat schon entgegt wenn man etwas an einem Wort dran hängt dann sind es mehrere von euch Und das ist ja eigentlich eine Wahnsinnserkenntnis für ein zweijähriges Kind.

00:10:52: Und dass es dann mehrere verschiedene Pluralformen gibt, das entdeckt das Kind dann später.

00:10:57: Aber ein Zwischenschritt ist, dass es zumindest eine Plural-Form entdeckt.

00:11:01: Und ich möchte hier an dieser Stelle auch nochmal sagen, Deutsch ist einfach eine wahnsinnig schwere Sprache!

00:11:07: Auch wenn wir sie sprechen, von außen betrachtet.

00:11:10: Und das hat mir mal jemand gesagt, der eine andere Muttersprache hatte und gesagt, Deutsch ist einfach wahnsinnig schwer mit den Fällen, mit den Konjugationen!

00:11:17: Es ist sehr umfangreich und sehr komplexend.

00:11:21: Das dürfen wir vielleicht auch an dieser Stelle nicht vergessen.

00:11:23: Ich hatte mir auch noch einmal die Bücher meiner Kinder rausgesucht.

00:11:26: Ich habe mir es manchmal so notiert was sie für so viel lustige Wortkreation hatten oder auch so die Vergangenheit.

00:11:33: Meine Tochter hat dann gesagt, Sie hat das Tuch holet Also die Vergangenheitsform oder ich habe das angezieht und das ist ja auch völlig normal, dass es passiert.

00:11:47: Und das ist einfach für die Kinder ganz, ganz schwer eine richtige Vergangenheit zu bilden.

00:11:52: Da dürfen wir Eltern sehr, sehr geduldig sein.

00:11:55: Das kommt dann irgendwann wenn die Kinder das oft genug gehört haben.

00:12:00: Ganz genau so ist es.

00:12:01: Das ist ein richtig schönes Beispiel auch, die Vergangenheitsform.

00:12:04: da gibt es in der Deutsch im deutschen regelmäßige Form.

00:12:07: ich habe gekauft zum Beispiel Ich habe etwas geholt und dann gibt's ja die Unregelmäßigen Und das ist super toll wenn Kinder schon mal das Regelmäßige entdeckt haben und dann übertragen sie es halt auf.

00:12:19: Ich bin geschwimmt und ich hab geschneidet.

00:12:23: Aber das sind auch wie gesagt gute Zeichen weil das Kind zumindest auch die Regeln schonmal erkannt hat.

00:12:27: und die Ausnahmen die kommen danach

00:12:29: Ja, und die kommen dann schon irgendwann.

00:12:33: Sag mal... Und jetzt gibt es ja so laufvertauschungen, die hatten wir auch gerade schon gesagt ne?

00:12:37: Tatutfisch kaputt oder Fiss statt Fisch.

00:12:41: das SCH ist auch wirklich schwer kommt glaube ich auch in der Sprachbildung.

00:12:45: ganz zum Schluss wenn nicht richtig.

00:12:47: Ab wann ist das denn unbedenklich?

00:12:50: oder bis wann ist dass unbedenklich?

00:12:52: Wann sagt man so vielleicht auch als Expertin?

00:12:56: Jetzt ist das Kind schon weiß ich nicht wie alt Das sagst du mir jetzt vielleicht gleich.

00:13:01: Jetzt sollten wir vielleicht mal eine Logopäden aufsuchen oder einen Logopädens.

00:13:06: Ja, da ist es tatsächlich gut ein paar Altersangaben zu haben denn solche Lautvertauschungen sind in den ersten Lebensjahren sehr häufig also ganz normal vor allem bei Lauten wie wir schon genannt haben die hinten im Mund gebildet werden.

00:13:18: K G S C H oder R. Die gehören zu den schwierigeren Bauten und viele Kinder lernen sie erst zwischen dem dritten und vierten Geburtstag sicher auszusprechen Und das SCH, so wie du auch gesagt hast, sogar erst bis zum fünften Geburtstag.

00:13:33: solange hat das Zeit.

00:13:35: Erst dann können über neunzig Prozent aller Kinder das SCH aussprechen und auch in Wörtern einsetzen sowie in Wörtern auch die mehrere Konsonanten hinterhaben wie Straße oder Schwimmen oder sowas.

00:13:49: Ich bin grad bisschen erstaunt.

00:13:51: Das ist ja doch eine recht lange Zeit In der wir Eltern erstmal entspannt sein können.

00:13:58: Ja, also bis dreieinhalb haben diese Laute KG und R auf jeden Fall Zeit.

00:14:06: In Studien hat man festgestellt dass dann neunzig Prozent aller Kinder diesen Laut sprechen können.

00:14:11: und dann sagt man ja wir geben Kinder noch mal sechs bis neun Monate Zeit und dann ist wahrscheinlich das ein Kind etwas logopädische Unterstützung braucht um die Laute zu lernen.

00:14:21: aber so lange kann es sein dass das Kind das auch selber noch lernt.

00:14:25: okay Und wenn ein dreijähriges Kind also Fiss statt Fisch sagt, dann ist das noch völlig im normalen Rahmen.

00:14:32: Wichtig ist allerdings darauf zu achten ob ein Kind sehr ungewöhnliche Aussprache Fehler macht.

00:14:37: Die haben wir jetzt hier noch gar nicht besprochen sondern nur diese typischen Aussprachfehler Also ungewönliche Fehler die ein jüngeres Kind nicht machen würde.

00:14:46: Dann sind diese Kinder meistens auch sehr schwer verständlich.

00:14:49: und Wenn ein kind mit drei oder vier Jahren noch ganz viele oder sehr untypische aussprache fehler macht und so kaum verstanden wird, dann braucht dieses Kind unbedingt auch sofort europäische Therapie.

00:15:00: Kannst du mir ein Beispiel geben?

00:15:02: Ja!

00:15:03: Wir haben ja eben gesagt dass das K oft erst mit dreieinhalb Jahren gelernt wird und bis dahin mit einem T ersetzt wird.

00:15:10: also kasse will tasse um keller will teller.

00:15:14: wenn Kinder das aber umgekehrt machen also das K sprechen können aber alle laute mit T auch als K sprechen.

00:15:22: Tasse wird dann kasse oder Tintenfisch mit Kinkenfisch zum Beispiel.

00:15:28: Dann ist das ein ungewöhnlicher Aussprache-Feder, ein Fehler den jüngere Kinder mit zwei oder drei Jahren normalerweise nicht machen würden.

00:15:35: und dann ist es immer gut hellhörig zu sein weil das nämlich Aussprachefeder sind die sich noch nicht einfach so verwachsen.

00:15:42: da würde ich nie abwarten sondern immer sofort auch handeln Weil Kinder auch unter diesen Aussprachen fehlern oft sehr leiden weil sie dann schwer verständlich sind.

00:15:51: Wir wissen ja, drei jährige Kinder, vierjährige Kinder.

00:15:55: Da ist es so wichtig dass sie gut verstanden werden und sehr frustrierend wenn das eben nicht so ist.

00:16:01: Also bei dem Tee und dem Kater kann ich sehr gut nachvollziehen.

00:16:04: jetzt gerade mit deinem Tintenfischbeispiel habe ich gedacht was das für ein Wort?

00:16:09: Das ist fürs Kind wirklich frustriernd.

00:16:12: dann auch Was is denn mit laut Verbindung wie KN zum Beispiel?

00:16:18: Das war nämlich bei mir das Problem damals als Kind, ich konnte das KN nicht sprechen und habe immer Knacken gesagt.

00:16:25: Ah!

00:16:25: Und ein Knopf statt Knopf?

00:16:27: Genau.

00:16:29: Der ist dass es auch ungefähr im Alter von vier Jahren so, dass dann Lautverbindungen da sind.

00:16:35: Entwickeln sich aber meistens nach und nach.

00:16:38: Wenn man schon mal einige Lautverbindung hören kann, ist das gut.

00:16:41: Wenn man bei seinem dreijährigen Kind merkt, es kann gar keine Lautverbindungen.

00:16:46: Also auch nicht Phil für Flasche zum Beispiel.

00:16:49: Dann kann man da mal genauer nachgucken.

00:16:51: also

00:16:52: ja.

00:16:54: Aber die sind natürlich schwerer auszusprechen gerade das Kinn.

00:16:57: Das stimmt oder Krrrr ist auch schwierig?

00:17:01: Die waren auch schwierig!

00:17:05: Jetzt hast du grad schonmal diesen Begriff vom Auswachsen in Anführungszeichen benutzt.

00:17:10: Manchmal sagt man, ja das verwächst sich noch.

00:17:13: Aber können sich Sprachprobleme tatsächlich verwachsen oder auswachsen?

00:17:18: Oder ist da wirklich auch entscheidend dann so früh wie möglich zur Therapie zu gehen?

00:17:23: Das ist ganz unterschiedlich.

00:17:25: Da muss ich leider sagen es kommt drauf an und deshalb ist es nieverkehrt, sich da raten zu holen wenn man sich unsicher ist.

00:17:32: Wenn man nicht genau weiß ist das jetzt normal oder nicht?

00:17:35: Der Kinderarzt verordnet loggopädische Therapie und kann aber auch nur ein, zwei Stunden loggopedische Diagnostik mal verordnen.

00:17:42: Damit genau geguckt wird – ist das jetzt noch im Rahmen oder nicht?

00:17:45: Denn manche Dinge wachsen sich ja tatsächlich aus weil Kinder bestimmte Laute- oder Dramatikstrukturen noch lernen müssen.

00:17:52: Problematisch wird dieser Satz, dass wächst sich bestimmt noch aus Aber immer dann wenn er dazu führt, dass man gar nichts mehr hinschaut.

00:18:00: Sprachentwicklung ist ein Prozess, der gerade in den ersten Lebensjahren sehr schnell verläuft.

00:18:05: In dieser Zeit ist das Gehirn besonders aufnahmefähig für Sprache und wenn ein Kind hier unterstützt und braucht dann kann frühes Handeln wirklich sehr viel bewirken.

00:18:14: Ruf ich da einfach beim Logopäden an oder gehe ich erst zum Kinderarzt?

00:18:18: Wie ist der Weg für Eltern?

00:18:20: Welchen Weg sollten Sie da wählen, wenn sie sich nicht ganz sicher sind?

00:18:23: Logopäden sind das Fachwort Heilmittelerbringer.

00:18:27: Das heißt, sie können nicht ohne ärztliche Verordnung handeln.

00:18:30: Der erste Schritt ist also immer beim Kinderarzt vorbeizuschauen.

00:18:33: auch HNO-Ärzte, Zahnärzte und Phoniata Pet Audiologen sind so verschiedene Berufsgruppenärztliche.

00:18:41: die können alle logopädische Therapie verordnen.

00:18:44: Und es ist auch wichtig zuerst zum Arzt zu gehen weil dann z.B.

00:18:47: erst mal ein Hürtest gemacht wird andere Dinge ausgeschlossen werden.

00:18:52: Ganz häufig ist es zum Beispiel so, dass Kinder längere Zeit Pauken ergüsse haben – also Wasser im Mittelohr und dadurch nicht so gut hören können.

00:19:00: Das merkt man im Alltag manchmal gar nicht weil ein Kind normale Geräusche trotzdem ganz gut hört.

00:19:06: aber diese feinen Lautunterschiede zwischendurch das sind bestimmte Frequenzen die dann eben nicht mehr so gut gehört werden können feinen Unterschiede nicht gut hört, natürlich selber auch nicht spricht.

00:19:21: Und da kann man aber auch was machen?

00:19:24: Da gibt es diese kleinen Paukenröhrchen die man dann einsetzen kann damit das wieder richtig funktioniert.

00:19:28: ich weiß gar nicht fallen die Impfungen von alleine raus oder werden sie wieder rausgenommen bin ich mir gar nicht sicher.

00:19:33: ja die fein normalerweise von allein heraus.

00:19:35: genau dass ist dann zum beispiel ein weg.

00:19:37: es gibt auch noch andere dinge auf die man nachdenken kann aber genau deshalb ist besuch beim kinderarzt immer der erste schritt und der oder die würde dann logopädische therapie verordnen.

00:19:48: Und wie gesagt, es ist auch möglich nur eine kurze Diagnostik bei einer Logopäden zu verordnen.

00:19:55: Das heißt nicht dass ein Kind an so fort lange Therapie braucht sondern manchmal hilft es auch einfach Sicherheit zu bekommen.

00:20:02: okay das und das ist noch im Rahmen und da können wir noch ein halbes Jahr abwarten und bei diesen Punkten könnte vielleicht auch selber Zuhause als Eltern schon was tun.

00:20:10: Ich muss zum Kleinen dennoch rein machen Denn ich weiß nicht wie's bei dir ist aber bei uns in Berlin Logopänen und Ärgertherapeuten.

00:20:19: Also Mangel, Mangel... Es gibt einfach viel zu wenige.

00:20:23: Ich weiß ich habe damals und das ist nur schon sieben Jahre her mit meinem mittleren Kind auch eine Logopädin oder ein Logopän gesucht.

00:20:32: Habe mir wirklich die Fingerwund telefoniert, habe dann irgendwann jemanden gefunden, der sich meine erbarmt hat und gesagt eigentlich hab' ich keine Termine aber Ich nehme sie zumindest mal auf die Warteliste, selbst da bin ich nicht mehr aufgekommen.

00:20:47: Und dann hat das gar nicht so lange gedauert weil dann doch immer mal wieder welche abgesprungen sind, weil wir Eltern uns halt auf mehrere Listen setzen.

00:20:55: und dann habe ich auch wirklich Glück gehabt dass sich dann eine gute Logopäde an meiner Seite hatte die uns betreut hat.

00:21:03: aber ich wollte nochmal sagen auch so ne kurze Diagnostik ist zumindest hier und wessen zu meine Erfahrung Nicht so schnell zu bekommen die Termine.

00:21:12: Ich weiß nicht, was ihr so empfehlt aber ich würde aus meiner Intuition sagen wenn ihr die Vermutung habt oder einmal einen Experten aufsuchen wollt dann macht lieber heute den Termin als morgen weil das einfach dauert.

00:21:26: Ja das ist super dass du das noch mal klar sagst.

00:21:28: Das ist wirklich ein Riesenproblem Dass es viel zu wenig europäische Praxen gibt und manchmal die Wartezeit auch über ein Jahr betragen können.

00:21:37: Da ist es natürlich hilfreich, wenn man flexibel ist.

00:21:39: Aber wer ist das schon?

00:21:40: Zeitlich flexibel!

00:21:41: Wer kann schon morgens um halb elf ein Termin machen?

00:21:45: Das können ja die wenigsten.

00:21:46: Deshalb ist es tatsächlich gut sich da früh drum zu kümmern, sich früh auf Wartelisten setzen zu lassen.

00:21:52: und wenn man dann merkt okay mein Kind braucht vielleicht doch gar keine logopädische Therapie, dann kann man anrufen uns sagen.

00:21:57: Es hat sich erledigt aber dich da früh zu... Drum zu kümmern ist eine gute Idee.

00:22:02: Und da sagst du, war's morgens um halb elf?

00:22:05: Es die Diagnostik ist das eine.

00:22:07: aber dann wirklich wenn man irgendwie Bedarf hat einen Termin zu finden der den Alltag zu integrieren ist schwierig.

00:22:14: also wusste ich noch ich durfte dann immer irgendwie anderthalb Stunden von der Arbeit weg bin dann zur Kita.

00:22:20: meine Skin is hab den abgeholt und dann dahin und wieder zurück.

00:22:23: Also es ist schon logistisch auch etwas aufwendig gewesen.

00:22:27: Da hab ich noch einen Tipp, falls jemand von den Zuhörenden hier in einer Stadt wohnt mit einer Logopädischule die sind immer an Krankenhäuser und Kliniken angeschlossen und da bekommt man sehr viel schneller ein Platz.

00:22:39: das hat man oft gar nicht so im Kopf dass das auch eine Möglichkeit ist.

00:22:43: aber die suchen tatsächlich immer kleine Patientinnen die dann dort behandelt werden in der Logopadieschule auch mit sehr hoher Qualität weil das ganze ja supervidiert wird und immer sehr, sehr gut vorbereitet wird.

00:22:56: Also das wäre noch so ein Tipp mal danach zu fragen ob ein Kind dazwischen rutschen könnte?

00:23:00: Das ist eine sehr gute Hinweis!

00:23:02: Vielen Dank dafür!

00:23:04: Abschließend wollte ich dich noch fragen was ist denn jetzt der häufigste Mythos zur Sprachentwicklung, den du vielleicht auch an dieser Stelle unbedingt nochmal aufklären möchtest?

00:23:14: Ja, es gibt viele verschiedene Mythen.

00:23:17: Ein Mythos über den wir eben ja schon besprochen haben ist das wächst sich schon noch aus, warte einfach ab.

00:23:22: Das ist tatsächlich sehr häufig und abwarten einfach so ist tatsächlich nie sinnvoll sondern genauer hinschauen würde ich immer.

00:23:30: Immer sobald man Bauchgefühl hat irgendwie da ist was nicht so ganz in Ordnung oder ich weiß nicht so genau.

00:23:36: dann genauer Hinschauern ist immer sinnvoll.

00:23:38: Und ein weiterer Mythos der mir leider ganz häufig begeht wird ist der Ratschlag Jeder einfach viel mit einem Kindern fängt es auch an zu sprechen.

00:23:46: Das ist ein Ratschlag, den ganz viele Eltern hören von Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen und erstmal steckt dahinter nach natürlich ein richtiger Gedanke miteinander sprechen – das ist natürlich wichtig für die Spracheentwicklung!

00:24:00: Aber als alleinige Erklärung für Verzögerungen in der Sprache Entwicklung ist dieser Satz viel zu einfach.

00:24:05: Denn natürlich reden Eltern von sprachaufwendigen Kindern viel mit ihrem Kind.

00:24:11: Und versuchen alles, jeder hört ja die Ratschläge vorlesen und viel reden usw.

00:24:18: Diese Tipps hören Eltern nicht zum ersten Mal.

00:24:22: Wenn ein Kind trotzdem nichts spricht oder viele Aussprache Fehler macht oder andere Sprachprobleme hat ... Dann fragen sich diese Eltern oft was hab ich denn falsch gemacht?

00:24:31: Anscheinend habe ich zu wenig geredet oder irgendwas nicht richtig gemacht Und mir ist es deshalb wichtig zu sagen, dass Eltern von Kindern die sprachauffällig sind keine Schuld haben.

00:24:41: Eine Spracheentwicklungsstörung ist vor allem genetisch bedingt und ist eine Schwäche in der Sprachverarbeitung.

00:24:47: Ist also nicht verursacht dadurch das Eltern sich falsch verhalten hätten oder zu wenig gefördert hätten, schlechter gefördert hätten als Anräter?

00:24:56: Das ist ein Satz, ein Ratschlag rede einfach viel mit deinem Kind, der für Eltern ganz schwierig sein kann!

00:25:05: Pipke, hättest du mir das nicht vor acht Jahren mal sagen können?

00:25:09: Ich glaube, dass hätte mich auch einfach beruhigt.

00:25:12: Dass wir als Eltern da nichts falsch gemacht haben.

00:25:15: und ich glaube es geht ganz vielen Eltern so, dass sie denken was sind also die Schuld bei sich suchen?

00:25:21: Was habe ich an dieser Stelle vielleicht nicht richtig gemacht?

00:25:25: Deswegen danke, dass du das gerade nochmal so schön deutlich auch gesagt hast.

00:25:29: Wir sprechen im Nächsten Podcast nochmal über Sprachförderideen, weil wir beide denken das ist so ein wahnsinnig wichtiges Thema.

00:25:37: Das auch noch mal anzugucken und dann schauen wir mal darauf wie können wir Eltern auch zu Hause unsere Kinder gut begleiten?

00:25:45: Und welche Ideen ergibt es da dass die Sprache gute gefördert wird?

00:25:50: Wiebke Wo finden wir dich denn, wenn wir noch Informationen zu dir haben möchten?

00:25:55: Ich habe einen blog, einen umfangreichen Blog wo ich auch ganz viele Tipps für Eltern teile zur Sprachförderung.

00:26:00: Viele Sprachspiele für Kinder zwischen null und sieben Jahren.

00:26:03: das ist der blog starkespracher.de Und bei Instagram bin ich auch unter starkesprache zu finden.

00:26:11: Das Ganze verlinken wir natürlich auch nochmal in den Schonotts.

00:26:15: Ich danke erst mal fürs heutige Gespräch und wir hören uns beim nächsten Mal!

00:26:19: Ja vielen Dank.

00:26:21: Und da sind wir auch schon am Ende der heutigen Folge angekommen.

00:26:25: Wir haben jetzt gehört, wie vielfältig und individuell Sprachentwicklung verlaufen kann mit all ihren Meilenstein kleinen Umwegen und ganz eigenem Tempo!

00:26:35: Vielleicht konntet ihr einige Impulse mitnehmen die euch im Alltag mit euren Kindern

00:26:39: unterstützen?

00:26:40: oder euch mehr Sicherheit im Umgang mit Unsicherheiten

00:26:43: geben.

00:26:44: Wichtig ist, jedes Kind entwickelt sich auf seine Weise und gleichzeitig ist es vollkommen in Ordnung aufmerksam zu sein

00:26:52: und bei Fragen-

00:26:52: oder Sorgenunterstützung in Anspruch zu nehmen!

00:26:56: Und wenn euch der Podcast gefallen hat dann abonniert ihn bei Spotify, Apple Podcasts oder wo immer ihr diesen Podcast hört um keine neue Folge mehr

00:27:04: zu verpassen.

00:27:05: Und wenn ihr mögt, hören wir uns am nächsten Montag wieder.

00:27:08: Bis dahin alles

00:27:09: Liebe eurer Emi!